聚心賦能，健康心“晴”|我校開展2023年度教師心理健康及問(wèn)題疏導(dǎo)培訓(xùn)

       為促進(jìn)教師的心理健康，減少教育教學(xué)的疲勞感，同時(shí)也為了教師更好地了解學(xué)生心理，采取相應(yīng)的溝通技巧和教學(xué)方法，9月15日下午，我?！安澈Ｐ撵`驛站”組織開展了2023年度教師心理健康及問(wèn)題疏導(dǎo)培訓(xùn)。全體教育教學(xué)工作人員參加了培訓(xùn)，黃璐老師主持活動(dòng)。

       培訓(xùn)分為兩個(gè)階段，階段為心理健康主題講座，在知行樓四樓報(bào)告廳舉行。第二階段為團(tuán)體沙盤心理分析，在“渤海心靈驛站”進(jìn)行。

直擊心靈的講座

       培訓(xùn)開始前，2023級(jí)升學(xué)二班郭桐瑞同學(xué)帶來(lái)了動(dòng)聽的歌曲，贏得了陣陣掌聲。

       此次培訓(xùn)特別邀請(qǐng)滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校教授，河北省心理學(xué)會(huì)理事，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師蘇艷來(lái)校主講。蘇艷教授以《積極心理學(xué)視角下的師生心理健康維護(hù)》為主題，從“學(xué)生心理應(yīng)激事件的處理”和“學(xué)生管理者的自我心理調(diào)試”兩大方面為我們帶來(lái)了精彩的心理課堂。

       蘇教授從專業(yè)角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生年齡階段心理情況，為老師們講解了什么是心理危機(jī)？如何進(jìn)行適應(yīng)性評(píng)估？心理危機(jī)的干預(yù)流程、合理情緒療法等知識(shí)，提醒老師們要把握好心理健康教育的標(biāo)準(zhǔn)、目的、對(duì)象和方法，要考慮到青少年身心發(fā)展的特征，及時(shí)有效地開展學(xué)生心理健康教育。老師們深深感受到學(xué)生心理健康情況對(duì)于構(gòu)建和諧開放的學(xué)習(xí)交流環(huán)境的影響，也學(xué)習(xí)到了更多更實(shí)用的學(xué)生心理應(yīng)激事件的處理方法。

       在講到學(xué)生管理者的自我心理調(diào)試方面時(shí)，蘇教授表示教師只有培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，才能感染和影響學(xué)生，要提高自己的心理健康水平和加強(qiáng)心理教育的能力的培養(yǎng)。同時(shí)，老師們也要學(xué)會(huì)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，放松自己，才能更有效的投入到學(xué)生教育教學(xué)管理工作當(dāng)中。

妙趣橫生的沙盤活動(dòng)

       講座結(jié)束后，部分老師參加了團(tuán)體沙盤活動(dòng)?；顒?dòng)中，在蘇教授的引導(dǎo)下，大家很快進(jìn)入到“游戲”狀態(tài)。

       通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)分組進(jìn)行體驗(yàn)，經(jīng)過(guò)多輪沙具選擇和擺放，一個(gè)個(gè)由參與者共同建造的沙盤世界呈現(xiàn)在大家面前。參與者在擺放沙具時(shí)，也是在無(wú)聲地表達(dá)自己的內(nèi)心世界。

       指導(dǎo)老師就沙盤擺放情況給予了老師們專業(yè)的解讀，大家在“游戲”中進(jìn)一步學(xué)會(huì)了從別人的角度看問(wèn)題，通過(guò)感悟他人的心理，激發(fā)對(duì)自我的反省與提升，同時(shí)也釋放了自我，促使自身內(nèi)心的成長(zhǎng)。

       副院校長(zhǎng)李俏梅表示，全體老師的付出她看在眼里，也非常感動(dòng)，大家為了更多地關(guān)心學(xué)生，付出了很多自己的時(shí)間和精力。在這次活動(dòng)中，她也感受到了渤海大家庭的團(tuán)結(jié)和力量，希望大家同心同力，共同守護(hù)學(xué)生，為學(xué)校的發(fā)展添彩助力！

       此次培訓(xùn)，蘇教授帶來(lái)了滿滿的“干貨”，老師們獲益匪淺。這次活動(dòng)既有助于我校教師進(jìn)一步科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范地做好學(xué)生心理健康教育和心理危機(jī)干預(yù)工作，又幫助了老師們進(jìn)行自我心理調(diào)試，釋放壓力，更好的投入工作當(dāng)中，對(duì)推動(dòng)學(xué)校師生心理健康工作具有重要意義。